周りの友達は要領よく勉強を進めているように見えて、自分だけ置いていかれているような気持ちになる。そんな経験、私にもありました。特にこの時期は、先輩たちの間で「国試が」「CBTが」「マッチングが」なんて言葉が飛び交い始めて、まだ先のことなのに「今の勉強で本当に大丈夫なのかな？」と、薄々感じている人もいるかもしれませんね。

実は、医学部の6年間を過ごして卒業した私だからこそ、当時の皆さんの気持ちが痛いほどよく分かります。あの頃の私も、同じような不安を抱えていました。今日は、そんな皆さんのモヤモヤを少しでも軽くできるように、そしてこれからの医学部生活を自信を持って歩んでいけるように、私の経験を交えながらお話ししていきたいと思います。

「医学部の低学年」って、実は一番不安を抱えやすい時期だった

医学部に入学したばかりの頃は、誰もが希望に満ち溢れていますよね。でも、いざ授業が始まると、想像以上に覚えることが多くて、その情報量の多さに圧倒される毎日。特に1年生や2年生は、まだ臨床実習も始まっていないから、目の前の勉強が将来どう役立つのか、具体的にイメージしにくい時期でもあります。

「この膨大な知識を、本当に全部頭に入れられるんだろうか？」

「試験範囲が広すぎて、どこから手をつければいいのか分からない」

「周りのみんなは頭がいいから、自分だけ落ちこぼれてしまうんじゃないか」

こんな風に感じて、夜中に一人でため息をついた経験、ありませんか？ 私もそうでした。特に、高校までは「勉強が得意」だったはずなのに、医学部に入った途端、周りにはもっとすごい人がたくさんいる。その現実に直面して、自信をなくしそうになったことも数えきれません。

先輩たちの「余裕」が、低学年の不安を煽る？

さらに、追い打ちをかけるように聞こえてくるのが、先輩たちの会話です。3年生や4年生になると、専門科目が増え、CBTやOSCEといった大きな試験が控えています。5年生、6年生になれば、いよいよ臨床実習が本格化し、国家試験やマッチングといった、将来を左右するイベントが目白押しです。

彼らが話す「国試の勉強法」や「CBT対策」は、まるで異国の言葉のよう。自分にはまだ関係ないはずなのに、「ああ、自分もいつかあんな大変なことをするのか」と、漠然としたプレッシャーを感じてしまうんですよね。先輩たちがどこか余裕そうに見えるのは、彼らがその壁を乗り越えてきたから。でも、当時の私たちには、それが「自分には無理かも」という不安に変わってしまうこともありました。

後期試験、乗り越えるための具体的なステップ

さて、そんな漠然とした不安を抱えながらも、目の前には後期試験が迫っています。まずは、この後期試験をしっかりと乗り越えることが、次のステップへの自信につながります。具体的な対策を一緒に考えていきましょう。

試験範囲の確認と優先順位付け

医学部の試験範囲は、本当に広大ですよね。まずは、各科目のシラバスや教授からの指示を再確認し、試験範囲を明確にしましょう。そして、ここが重要です。すべての範囲を完璧にしようとせず、優先順位をつけること。

• 過去問で頻出のテーマはどこか？
• 教授が授業中に特に強調していた部分はどこか？
• 配点が高いと予想される分野は？

これらの情報を基に、まずは「ここだけは絶対に押さえる」というコアな部分を決めましょう。私の経験上、完璧を目指しすぎると、結局何も手につかなくなることがあります。まずは合格点を取るための最低ラインを固める、という意識で十分です。

効率的な学習方法を見つける

「効率的な学習」と聞くと、なんだか小難しいイメージがあるかもしれませんが、要は「自分に合ったやり方」を見つけることです。

インプットとアウトプットのバランス

教科書や講義ノートを読むだけの「インプット」学習だけでは、知識は定着しにくいものです。学んだことを誰かに説明してみる、問題集を解いてみる、といった「アウトプット」の時間を必ず取り入れましょう。私は、友達と教え合う時間が一番記憶に残りました。相手に説明することで、自分の理解が曖昧だった部分が浮き彫りになるんですよね。

スキマ時間の活用

通学中の電車の中、食事の待ち時間、お風呂に入っている時など、10分や15分のスキマ時間は意外とたくさんあります。私は、その時間に単語帳アプリで専門用語を覚えたり、講義の録音を倍速で聞いたりしていました。塵も積もれば山となる、とはまさにこのことです。

睡眠と休憩を削らない

試験前になると、睡眠時間を削って勉強しようとする人がいますが、これは逆効果になることが多いです。脳は、睡眠中に記憶を整理し定着させます。十分な睡眠は、集中力を維持し、効率的な学習には欠かせません。また、適度な休憩も大切です。30分に一度は立ち上がって体を動かす、軽くストレッチをするなど、リフレッシュする時間を挟みましょう。

不安を打ち明けることの大切さ

「周りはみんなできているのに、自分だけが不安を感じている」と感じていませんか？ 実は、そう思っているのはあなただけではありません。多くの医学部生が、同じような不安を抱えながら勉強しています。

信頼できる友人や先輩、あるいは家族に、自分の不安な気持ちを打ち明けてみてください。話すことで、気持ちが整理されたり、意外な解決策が見つかったりすることもあります。先輩たちは、あなたと同じ道を歩んできた経験者です。彼らのアドバイスは、きっとあなたの助けになるでしょう。

低学年で身につけておきたい「医学部を乗り切る力」

後期試験対策はもちろん大切ですが、この低学年のうちに身につけておくと、これからの医学部生活が格段に楽になる「力」があります。それは、単なる知識の詰め込みだけではありません。

情報収集力と取捨選択力

医学部の勉強は、情報との戦いです。教科書、参考書、論文、講義、過去問、先輩からの情報。そのすべてを吸収しようとすると、パンクしてしまいます。ここで必要になるのが、必要な情報を効率的に収集し、自分にとって本当に重要なものだけを選び取る力です。

例えば、過去問を分析して「この教授は、この分野のこのポイントを毎年聞いているな」と傾向を掴む。あるいは、先輩から「この科目は、この参考書が一番分かりやすいよ」という情報を得る。そういった情報収集と取捨選択のスキルは、学年が上がるにつれて、CBTや国試対策でさらに重要になってきます。

学習計画を立てる力と実行する力

6年間という長い医学部生活を乗り切るためには、計画性が不可欠です。試験ごとに「いつまでに何を終わらせるか」という具体的な計画を立て、それを実行する習慣を身につけましょう。計画通りに進まなくても、落ち込む必要はありません。計画はあくまで目安です。大切なのは、目標に向かって試行錯誤しながら進んでいくこと。

私は、週ごとに「今週やることリスト」を作り、それをクリアしていくことを目標にしていました。達成できた項目にチェックマークをつけるだけでも、大きな達成感につながり、モチベーションを維持できましたよ。

仲間と助け合う力

医学部生活は、一人で乗り切るにはあまりにも大変です。共に学び、共に苦しみ、共に喜びを分かち合える仲間は、何よりも大切な存在です。分からないところを教え合ったり、試験前に励まし合ったり、時には息抜きに遊びに行ったり。

私は、試験勉強で煮詰まった時、友達とカフェに行って、お互いの進捗状況を話したり、分からない問題を出し合ったりしていました。一人で抱え込まず、仲間とのつながりを大切にしてくださいね。

未来の自分へ、今できること

「国試」「CBT」「マッチング」といった言葉を聞いて不安になる気持ち、よく分かります。でも、安心してください。それらはすべて、今目の前にある後期試験の延長線上にあるものです。今の勉強が、未来のあなたを支える土台になります。

低学年のうちは、基礎医学や一般教養といった、地味に思える科目の勉強が多いかもしれません。しかし、これらの知識が、将来の臨床医学を理解するための重要なピースになります。例えば、生化学で学ぶ代謝経路は、内科で糖尿病の病態を理解するために不可欠ですし、解剖学で覚える血管や神経の走行は、外科手術のイメージトレーニングに直結します。

「今、この勉強が将来どう役立つんだろう？」と疑問に思ったら、一度立ち止まって、その科目が臨床でどのように応用されているのか、少し調べてみるのも良いでしょう。そうすることで、目の前の勉強が、ぐっと面白く、意味のあるものに感じられるはずです。

焦る気持ちは分かりますが、まずは「今」に集中すること。そして、少しずつでいいので、未来の自分を想像しながら、一歩ずつ進んでいきましょう。あなたは一人ではありません。私も、そして多くの先輩たちも、あなたのことを応援しています。

まとめ

医学部1、2年生の皆さんが抱える後期試験前の不安について、私の経験を交えながらお話ししました。大切なポイントをまとめておきますね。

• 医学部の低学年は、情報量の多さや将来への漠然とした不安を感じやすい時期です。それはあなただけではありません。
• 後期試験対策は、まず試験範囲の優先順位付けから始めましょう。完璧を目指すより、合格ラインを確実に超えることを意識してください。
• 効率的な学習には、インプットとアウトプットのバランス、スキマ時間の活用、十分な睡眠と休憩が不可欠です。
• 不安な気持ちは、信頼できる友人や先輩に打ち明けることで、気持ちが楽になることがあります。
• 低学年のうちに、情報収集力、取捨選択力、学習計画を立てて実行する力、そして仲間と助け合う力を身につけておきましょう。
• 目の前の勉強が、将来のCBTや国試、そして医師としてのキャリアの土台となります。焦らず、今できることに集中してください。

医学部生活は長く、大変なこともたくさんあります。でも、その分、大きなやりがいと感動が待っています。今の努力は、必ず未来のあなたを支える力になります。自信を持って、後期試験に臨んでくださいね。応援しています！

投稿 医学部1、2年生のあなたへ。後期試験前のモヤモヤ、その不安、ぜんぶ受け止めます！ は MediE に最初に表示されました。

1.1 厳しい進級基準と科目の難易度

医学部では、他学部と比べて
進級基準が非常に厳しいです。
理由は、医師国家試験の合格率を
維持するためです。
各大学は、進級基準を厳しく
することで、質の高い医師を
育成しようと努めています。

医学部では必修科目を
一つでも落とすと留年となる
厳しい進級基準を
設けている大学が多いです。
また、単位を落とした場合、
次年度は落とした科目だけでなく
該当学年の単位を全て
取り直す必要がある大学も
少なくありません。
この厳しい進級基準は、
学生にとって大きな負担です。

さらに、医学部の科目は
難易度が高いことも
留年率を高める一因です。
膨大な量の暗記が必要な
解剖学、生理学、生化学などの
基礎医学は特に難易度が高いです。
各科目の進級基準に加えて、
これら専門科目の難易度も
学生の学習のハードルを
上げています。
そのため、医学部生は
日々の学習を怠らず、
効率的な学習方法を
身につける必要があります。

1.2 卒業の遅れと金銭的負担

卒業が遅れると、経済的な負担が大きくなります。
医学部の学費は高額で、留年すると
追加の学費が必要になります。

私立大学医学部の場合、年間数百万円の学費がかかるため、
1年の留年でも大きな負担です。また、卒業が遅れることで、
医師として働く期間も短くなります。
医師の収入は比較的高いため、
1年分の収入を失うことも大きな損失です。

医学部生は浪人や学士入学で入学する人も多く、
平均年齢は他学部より高いです。そのため、
年齢を重ねてからの留年は時間的な負担も大きいです。

これらの経済的・時間的負担は、学生の精神的な負担にもつながります。

1.3 医師国家試験とキャリアへの影響

医師国家試験の受験資格は、
医学部の卒業です。
留年すると、卒業が遅れ、
医師国家試験の受験時期も
遅れることになります。
国家試験合格後の研修開始も
同様に遅れます。

留年は医師としてのキャリア形成全体に
影響を与える可能性があるため、
日々の学習を大切に、留年しないように
心掛けましょう。

2. 留年を防ぐための対策と留年した場合の対応

2.1 効果的な学習方法と情報収集

医学部では効率的な学習が鍵です。
膨大な情報量を処理するために、
まずは試験の出題傾向を
把握しましょう。
過去問や先輩の情報を活用し、
重点的に学ぶべき箇所を
絞り込みます。
自分に合った学習スタイルも
早期に確立することが大切です。
ノートまとめ、音声学習など、
自分に最適な方法を見つけて
学習効率を最大化しましょう。
限られた時間を有効に使うため、
優先順位も意識します。
苦手な科目に重点的に取り組み、
得意な科目は要点を
おさえるなど、メリハリを
つけた学習計画を立てましょう。

2.2 メンタルヘルスと生活習慣の管理

医学部での勉強は、膨大な量と難易度から、
大きなストレスとなります。
そのため、留年を防ぐためには、
メンタルヘルスと生活習慣の管理が
非常に重要です。

まず、規則正しい生活を
心がけましょう。
睡眠不足は集中力の低下や
免疫力の低下につながります。
毎日同じ時間に寝起きし、
十分な睡眠時間を確保することで、
学習効率の向上と
ストレス軽減を図りましょう。

次に、適度な運動を
取り入れましょう。
運動はストレス発散や
気分転換に効果的です。
軽いウォーキングや
ジョギングなどを
生活に取り入れてみてください。
気分転換をすることで
勉強への集中力も
高まるでしょう。

また、食生活にも気を配りましょう。
バランスの取れた食事は
健康維持に不可欠です。
特に、朝食は
脳のエネルギー源となるため、
必ず食べるようにしましょう。

そして、最も大切なのは
自分の限界を認識することです。
頑張りすぎて、心身に不調が出た場合は、
無理をせずに休むことが大切です。
大学の学生相談室やカウンセリングなどを利用し、
専門家のサポートを
受けることも検討しましょう。

早いうちから自分にあった
ストレス解消法を見つけることで、
医学部での過酷な学習生活を
乗り越えやすくなります。

2.3 大学のサポート体制と周囲への相談

留年を回避するには、大学が提供するサポート体制を活用し、
周囲に相談することも重要です。大学によっては、
学習支援センターや学生相談室などの機関があり、
学習面や生活面での悩みを相談できます。

学習支援センターでは、個別の学習相談や学習方法の指導、
チューター制度などを提供している場合があります。
学生相談室では、メンタルヘルスの問題や経済的な問題、
人間関係の悩みなど、様々な相談に対応しています。

また、医学部には、先輩や同級生、教職員など、
様々な人がいます。
困ったことがあったら、一人で抱え込まずに、
信頼できる人に相談してみましょう。
先輩は、留年を経験したことがあるかもしれませんし、
医学部の勉強について詳しいかもしれません。
同級生は、一緒に勉強したり、励まし合ったりすることで、
支えとなるでしょう。
教職員は、専門的な知識や経験に基づいて、
適切なアドバイスをしてくれるでしょう。

周囲の協力を得ながら、積極的に大学生活を送ることで、
留年を回避できる可能性が高まります。
医師になるという夢に向かって、諦めずに努力を続けましょう。

3. まとめ：医師になるという目標に向けて

医学部卒業、そして医師国家試験合格は、
医師になる夢への大きな一歩です。
道のりは長く、決して容易ではありません。
しかし、強い意志と努力があれば、必ず乗り越えることができます。

医学部での6年間は、
医師としての基礎を築くための重要な期間です。
厳しい学習や実習を通して、
知識や技術を習得するだけでなく、
患者さんと向き合う姿勢や倫理観も養われます。

卒業後は医師国家試験が待ち受けています。
この試験に合格することで、
晴れて医師免許を取得できます。
医師免許は、医師として働くための必須条件です。

医師になるという目標の実現には、
多くの努力が必要です。
しかし、医師として患者さんを救いたいという強い思いを持ち続け、
たゆまぬ努力を続けることで、
必ず夢を叶えることができるでしょう。

今回の記事を読んで少しでも疑問を抱いた方や、不安に感じた方はぜひお気軽に下記LINEを登録して、お問い合わせください。

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投稿 医学部で留年したらどうなる？留年による影響を解説 は MediE に最初に表示されました。

いよいよ最終学年

臨床実習尽くしの１年間を終え、医師国家試験を受験する年になります。

やっと卒業できる…これで医師になれるぞー！

しかしここでも大きな壁がたちはだかります。
卒業するためにはこの壁を全部乗り越えていかなければなりません。
まずはそれらをご紹介いたします。

臨床実習が５年に引き続き行われる

私のところでは６月ごろまで実習がありました。
大学によっては１０月ごろまであるところもあります。

６年の実習では５年のときよりもより専門的な実習になりました。
自分の気になる科目を選択して実習することはできたのですが…。

実習をやりつつ国家試験の勉強もしていかなければなりません。

マッチングがある

いわゆる就職活動ですね。
卒業後に研修医として受け入れてもらう病院を１０月ごろに決めるものです。
それまでにマッチングのサイトに登録、病院で試験を受ける、希望病院を登録するなどのイベントがあります。
試験を受ける病院を決めるためにも何度もいろんな病院に見学に行かなければならないですし、試験対策もしなければなりません。

私は病院実習、卒業試験のことで頭がいっぱいで病院見学にあまり行くことができなかったのですが、将来のことを考えるとマッチングには力を入れたいところですね。

実習の後はPost CC OSCE

Post CC OSCEは大学によって時期が異なりますが、だいたい７～１１月ごろに行われます。
４年の時に行われたOSCEの発展版になります。
医療面接では鑑別をしっかり考えて診察、考察、検査を考えていかなければなりません。
こちらもある程度練習や対策をしておかないとなかなか合格できません。
国家試験の勉強とは別にやらなければいけないことになります。

卒業試験が最大の山

卒業試験がないところもありますが、卒業試験が医師国家試験を受験するための一番の山だと思います。
大学によっては１回で終わるもの、複数回行われるものがあります。
私のところは８月、１０月、１１月と３回試験があり、総合的に見て卒業判定が行われました。
卒業試験はもちろんですが、全範囲になります。
国家試験の勉強をしていても、この卒業試験に合格できなければ卒業できず、国家試験を受験することすらできません。

私の場合は卒業試験に合格することができず、２回留年することになってしまいました…。

しっかりと対策をする必要があります。

卒業試験に向けてどうやって勉強すればいいの？

やらなければならないことがたくさんある…その中でどうやって勉強すればいいんだろう？

私が６年生になった当初はやらなければならないことが多く、何からすればいいのかわからなくなっていました。
そのことが、留年した原因の１つではないかと思っています。

ではどうやって勉強すればいいか？私の体験をもとにお話していきたいと思います。

まずは国家試験の勉強をしっかりとする

卒業試験が国家試験よりも先にあるのに国家試験の勉強？
そう思う人もいるかもしれませんが、卒業試験は国家試験をもとに作成されていることが多いです。

国家試験を解くために必要な知識がないと卒業試験も解けないということになります。

卒業試験の過去問だけを解いて合格する人もなかにはいるかもしれませんが、国家試験に向けての勉強をしっかりしていたほうが卒業試験合格後、国家試験までの勉強も比較的楽になると思うのでまずは国家試験の勉強をしていきましょう。

国家試験の勉強の教材はやはりビデオ講座やQB

医学部５年生の勉強法でも紹介はしていますが、Q-AssistやMedu4などのビデオ講座やQBを使って５年生の間で勉強している人もいると思います。
それでも１年たっていると忘れてしまっていることも多いと思うので、繰り返しやることが大切です。
６年生に入ってもこれらを使ってしっかり勉強していきましょう。

まとめノートを作っておく

ビデオ講座の視聴やQBの問題演習をやっていて、どうしても何回も間違えてしまったり忘れてしまう項目は出てくると思います。
そういったところや、大事だと思ったところは別にまとめノートを作っておくことをオススメします。
このノートを作っておくと、卒業試験や国家試験の直前に見直しやすくなるので点数アップに繋がるのではないかと思います。
最近ではAnkiなどのアプリを使って忘れがちなところをまとめて勉強している人もいますね。

国家試験の知識を持ったうえで卒業試験の過去問を見る

過去問を見て傾向を見るのは大事なことなのですが、卒業試験では優先順位が低くなります。
たまに国家試験に出題される以上の問題が出てくることがありますが、そのような知識を確認していきます。
その知識が頻出であった場合は頭に入れていくという作業をしていくことになります。

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まとめ

今回は６年生の勉強法、主に卒業試験の勉強法についてお話していきました。
卒業試験の勉強は国家試験の勉強ともつながるので、まずはビデオ講座やQBで知識を付けていくことをオススメしています。
そのうえで卒業試験に合格した人は、医師国家試験も合格しやすくなるのではないかと思っています。
６年生は最初に述べたように、イベントがたくさんあって大変ですが頑張って勉強して乗り切り、医師免許を取得していきましょう！

投稿 【卒業試験】医学部６年生の勉強法 は MediE に最初に表示されました。

今回は医学部５年生の勉強法についてお話いたします。

CBT、OSCEをクリアして5年生へ！

私はCBTで一度留年したあと、なんとか5年生に進級することができました。
CBTとOSCEに合格したら、病院実習（ポリクリ・クリクラ）が始まることになります。

病院実習…大変そうだな…

そう思って１年間過ごした私でしたが、実際大変でした…。

どんなことが大変なの？

病院実習はいろいろなストレスがある

などなど…。

私の場合は班員とは比較的仲良くできましたが、
短い期間だと１週間で実習する科が変わり、
科によってルールが違ったりで戸惑うことが多かったです。

病院実習だけではない

また、病院実習している間にマッチングのことも考えなければいけませんでした。

周りでもそろそろ準備しないとと病院見学行ってる人がちらほらいたので、
わたしもやらないといけないと思い休みの日にレジナビに行って
どの病院がいいかなど調べていました。

そのうえであちこちに病院見学…。

それで体があまり休まらなかったというのがあります。

大学によっては進級試験がある

さらに、私のところでは年明けに進級試験があって、
その試験勉強もしなければいけないというストレスがありました。

科によっては遅くまで実習があり疲れて勉強できない日もありました。

正直あまり勉強できておらず、なんとか進級試験は合格したのですが
６年生の時に大変な目にあうのでした…。

これについてはまた別の機会にお話しますね。

５年生の勉強はどうするの？

私は先ほど話した通り、進級試験もぎりぎりで合格しました。
再試験に引っかかってなんとか合格したのです。

再試験に引っかかった時に思いました。

どれだけしんどくても
病院実習をやっているときからちゃんと勉強しておけばよかったなぁと。

私がやっておけばよかったなぁと思う勉強法を今からお伝えしていきます。

ビデオ講座、QBを用意しておく

ビデオ講座を見るのが苦手ならQBや病気がみえるなどの参考書だけでもかまいません。
とりあえず何かしらの教材を用意しておきましょう。

医師国家試験の勉強を５年のころから、病院実習中にはじめておくべきなのです。

ビデオ講座には様々な種類があります。
私はMECを使っていたのですが、
最近ではMedu4やQ-Assistを使っている方も多いようです。

それぞれどんな特徴があるのか、自分にはどれが合うのか、
友達やネットで調べて情報を集めてみてはいかがでしょうか。

回る科の前にあらかじめ勉強しておく

たとえば来週から循環器内科を回るとしたら、
循環器の内容をビデオ講座で見て、QBで問題を解いておくといったことですね。

あらかじめその科について勉強しておくと、実習もよりよいものになると思います。

私の場合、それができておらず
実習中の質問もよくわからない、答えられないといった状態になって
余計にストレスがたまっていたんですよね。

ちゃんとその科の予習として、きっちりやっておきましょう。

進級試験は過去問を確認する

やはりこの時期になっても進級試験で大事なのは過去問です。

どのような問題が出ているか、どれだけのことを求められているのか
は確認しておきましょう。

この学年になると、進級試験は医師国家試験ベースのものが多くなります。
過去問を確認しつつ国試の勉強をしていきましょう。

ちなみに私の時は過去問がありませんでした。
過去問がないときはもう医師国家試験に向けての勉強をしていくしかないです。
頑張っていきましょう。

進級試験がない場合はマッチングと国試に備えよう

進級試験がない大学もあると思います。
その場合はマッチング対策や医師国家試験対策に力を入れておきましょう。

試験がないからとだらだら過ごしていると６年生になって大変なことになります。
早め早めの対策をしていきましょう。

そうすることで、6年生の時には少しゆとりをもって生活することができます。

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まとめ

５年生は病院実習だけで進級試験がないから楽だという人もいれば、
私みたいにストレスをためてしんどいながら過ごしていく人もいます。

人によってさまざまだと思いますが、
将来のことを見据えてこの学年でやれることはやっておきましょう。

もし学生生活で困ったことがあったら、何なりと相談してくださいね。
MediEにて、お待ちしております。

投稿 【病院実習】医学部５年生の勉強法 は MediE に最初に表示されました。

実は群馬大学からMediEにお問合せのある方からこの服部教授の存在は以前から知ってはいたのですが、ようやく世間に出てきたんだなという印象です。

最初に見出しを見た時は過去問ゲーだった試験が教授が変わったとか、本当の意味での勉強不足が原因で大量留年だとかそういうことかとも思ってしまったのです。

だけどやっぱり文春の記事になるだけある内容でした。読んでいるとどうやら名物教授である服部先生という方の講義でかなり不透明な授業内容と試験が出されて、それが原因で留年になったひとが24人いるということでした。

「お前面白いことやれよ、俺が満足したら合格な」

そもそも試験というものは大きく分けて「落とすための試験」と「到達度を測る試験」があるんですが、医学部の試験っていうのは医師国家試験がそうであるようにどちらかというとみんなが受かる「落とすための試験」の皮を被った「到達度を測る試験」なんです。

でも今回の試験って、ただただ「お前面白いことやれよ、俺が満足したら合格な」と言われといるに過ぎず、何が正解なのかなんてわからない。それが医学部の正式な科目になってしまっている。大学の体制からして非常に問題だなと思います。キャバクラにいる経営者がやるようなことを平気でやるのが医学部の教授。そう思われても仕方がないと思います。

試験で落ちる人が多い場合

そういう場合は「教え方が悪い」「試験の評価基準が悪い」「講義と試験の乖離がある」のどれかなんですが、記事を読む限りは全て当てはまっているように思います。

講義を受けたわけでも試験を受けたわけでもないので推測でしかものを書けないのですが、演劇で合否を決めたりシラバスに記載がないことを急に行うなど、やはり何かがおかしいんだろうなと感じています。劇団じゃねぇんだよと思う。

服部教授の科目で留年してしまった学生は本当に不憫でならないです。

この服部教授という方は旭川医科大学の医学部医学科を卒業した後に早稲田大学で哲学を修めるという経歴ですので、他で書かれているように医学のことが何もわかっていないとかそういうわけではないでしょう。

そして現在まで教授として職務を行なっているわけだから、大学に対しての貢献はそれなりにしてきている方なのかとは思います。群馬大学の内部の賞ですが、「ベストティーチャー賞」なるものを受賞しているようですし。

だけど、厳格であることと自分に酔っていることの区別がつけられなかったことが教授としての晩年を汚してしまったのだろうと、私は勝手に思います。時代がどうとかの問題ではないでしょう。

医学部には通り魔がいる

今回、話題になったから群馬大学の服部教授という人がフォーカスされていますが、実は殆どの医学部にもこういうおかしな教授という人がいて、学生の人生を狂わそうとしてきます。

特に医学部出身でない教授の場合は医学部に対して強烈なコンプレックスを抱えていて、この捌け口として学生を留年させるということをしてるように見える教授もかなり多く見られます。

こういった教授の科目を落とすということは、通り魔に遭うようなもので、自分がいくら気をつけていても無理なものは無理です。運でしかない。

医者になりたいなら、医学部っていうところはそういう場所なんだと甘んじて受け入れるしかないんじゃないかと思います。

文春オンラインの中にあったコメント欄。この画像の中の文章の真偽は確かではありませんが、いかにも医学部といった内容。ただ、残念ながら制度を変えたいなら、政治家になるか自分が医師になって教授になるしかないのかと思います。

医学で留年させる時って教授会なるものが開催されてそこで決議がされるもののはずなのですが、この教授会の場で異を唱える人がいなかったりもしくはこの服部教授に触れないようにしているというようなことが起きているんだろうなと思います。

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投稿 医学部には通り魔がいる「学生は「アカハラだ」と悲鳴　群馬大医学部3年生「3分の1が留年」の異常事態」に思う は MediE に最初に表示されました。

医学部生の勉強法
以前この記事でも書いた通り私は４年生、CBTで不合格になり留年しています。
留年した当初はものすごく落ち込みましたが、原因を分析し勉強方法を改善することで
２回目のCBTではなんとか合格することができました。

今回はCBTの勉強における失敗談をお話していきたいと思います。

留年した原因

ではもう一度CBT不合格になった原因を分析していきましょう。

そもそもの勉強法がよくなかった

１～３年の間は過去問中心に勉強していました。
そのことはこちらにも書いてあり、おすすめの勉強法ではあります。

しかし過去問とレジュメを駆使して勉強したといっても、
当時の私はその場しのぎの勉強しかできていませんでした。

試験に合格したら忘れて、またその次の試験のために過去問とレジュメを覚えて…
の繰り返し。

よくわからないなぁと思ったものは過去問の答えをまる覚えしたりしていました。
そのような状態でCBTに臨もうとしていたのです。

そりゃダメだわ…と今となっては思います。

それでもなんとかなるだろうと油断していた

それでも試験には今まで合格してきたし、
CBTも同じように勉強すればいけるだろうと思っていました。

しかしCBTは
【CBT】医学部４年生の勉強法【OSCE】
の記事にも書いたように、１～４年生で習った全範囲から出題されます。
プール問題も何百問もあり、同じ問題が出るとも限らないのです。

CBTの過去問の代わりとして、他の人も使っていたQB Online CBTを使用して
問題文と答えを覚える「作業」みたいになっていました。

いつから勉強していいのかもわからなかった

今までの試験勉強はだいたい１か月前から勉強していました。
それでもなんとかなっていたのです。

その普段の試験のノリで、

周りも勉強してきているしそろそろやるかぁ…
とQB Online CBTを解き始めたのです。

CBTがどのようなものかあまりわかっておらず、
その情報が足らなかったので危機感をもって取り組むことができなかったんですね。

解き始めるのも遅いうえに上記のような勉強のやり方では当然厳しいですよね。

その結果本番では…

このような勉強法では大事なことはほとんど頭に入っていませんでした。

本番の試験中も当てずっぽうみたいになることが多くなってしまい、
まともな成績をとることができなかったのです。

再試験になってしまっても、まぁなんとかなるだろうとしか思っていませんでした。

それで勉強法は変わらずQB Online CBTのまる覚え…。

再試験でも成績はあまり伸びることはなく、そのまま留年してしまいました。

留年した後どうしたか

留年が決まった時はものすごくショックでひどく落ち込みました。

でもこのままではダメだと思い、次年度の立ち回りをどうするか考えました。

まずは何がダメだったかの反省点を考え、
そのうえで次はどうするかを考えることにしました。

その時考えた反省点は

といったことを挙げていきました。

では、この反省点を活かしてどう動いていったかを話していきます。

その後のCBTへの取り組み方

CBTがどのようなものか調べ、スケジュールを立てる

まずはCBTがどのようなものか再認識するために、ネットなどで情報を調べました。
そのうえで、勉強スケジュールを立てていくことにしたのです。

私の場合は、基礎がまったくついてない状態なので
他の人よりも早い段階から準備しなければならないと思いました。

私の時はCBTは年明けにありました。

1〜2ヶ月前からとりかかっても遅いだろうと思い、
夏には絶対始めなければならないと考え取り組むことにしました。

ビデオ講座をはじめから見る

基礎がついていない私は、
まずはビデオ講座を見ていちから勉強しなおすことにしました。

留年する前はそれすらやっていなかったので…。

私の時はMECのビデオ講座を共同購入していたのでそれを見ることにしました。
ビデオ講座の視聴もただただ見るだけでなく、
自分で大事だと感じたところは
自分なりにノートにまとめてあとで見直せるようにしていきました。

そのうえでQBを解いていく

ビデオ講座をひと通り見終えてから、QBを解いていくことにしました。

解くといってもただただ〇×を確認するだけでなく
間違えたところはノートを確認し、
よく間違えるところは自分のノートにも印をつけてあとで確認できるようにしました。

それを１周だけでなく、３周ほどはやるようにしました。

１周目はビデオ講座を見たとしてもけっこう間違えることが多かったです。
間違えたり、曖昧だけどあってしまった問題は解説をよく読み、ノートにメモ。
わからないところはビデオ講座の部分を見直すなどしていきました。

それをやった上で２周目、３周目とやっていくと
１周目のときより理解が深まりすらすらと解けるようになりました。

その結果、本番では

今までの勉強の成果もあり、留年する前のような当てずっぽうなやり方ではなくなり、
再試験に引っかかることもなく合格することができたのです。

やったー！

留年する前まで、なんとなくで勉強しなんとなくで過ごしてきたことを反省し、
なんでもっとこれを早い時期からできなかったのかなぁと後悔しています。
後悔先に立たずですね。

皆さんはこのようなことにならないように前もってしっかり勉強していきましょう。

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まとめ

以上が私のCBT不合格体験記でした。

私のように１年のころから勉強があいまいだった人はCBTで苦労するかもしれません。
それでも時間があればいくらでも巻き返すことができるので、
私みたいにならないように頑張ってほしいと思います。

１年のころからしっかり勉強しているよ！て人は
油断せずしっかり勉強してCBT以降も合格してほしいと思います。

CBTは大変な試験ですが、がんばって乗り越えていきましょう！

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いよいよ4年生

医学部生活も折り返し、高学年の仲間入りです。
今まで教養科目から、基礎医学・臨床医学を勉強してきました。

ひと通り学んだことになるし、そろそろ病院実習か…。

そこで立ちはだかるのがCBTとOSCEです。

CBTとは？

CBTはcomputer-based test の略（共用試験）になります。
全国の医学部の学生に対して、臨床実習が開始される前に実施される評価試験です。
臨床実習に必要な知識・問題解決能力が問われます。
コンピューターに向かって画面に出てくる問題に回答するもので、問題はランダムに出題されます。

CBTは医学部の４年生までに勉強する範囲から出題されます。
問われる知識としては、

に分けられます。それぞれバランスよく勉強し、CBT対策をする必要があります。

また、CBTは一人ひとり異なる問題が出題されます。
合格基準はパーセントではなく、IRTスコアという問題の難易度を考慮して調整されたスコアが用いられます。

CBTの勉強はどうすればいいの？

１～４年までの全範囲が出てくる！？
どうしたらいいんだ…

それでパニックになった私は見事に留年するわけです…。

紆余曲折し卒業した私の視点から見た理想の勉強法を紹介したいと思います。

CBT対策講座の動画を視聴する

様々な予備校でCBT対策講座の動画を提供しています。

知識がまとまっていない場合は動画視聴をオススメします。

CBTに必要な知識を必要最低限にまとめてくれています。

QB online CBTを活用する

ほとんどの人がQBを活用しているのではないでしょうか。

QBを周回していきましょう。
CBTではQBに載っている問題と似たような問題が出題されることが多いです。

何回も問題を解いて、
どのような問題が出ているか
どのような傾向があるか
をつかんでいきましょう。

時間がない場合は…

最初に挙げた６つの範囲をまんべんなくわかっておくのはもちろん大事ですが、
時間がない場合は臨床問題を押さえておきましょう。
人によって出題される問題は変わりますが、臨床問題がけっこうな割合を占めています。
臨床問題を解くことができれば点数をある程度取ることができるので、やっていきましょう。

OSCEとは？

CBTのことはよくわかりました。
じゃあOSCEって何？
これを今から説明します。

OSCEはCBTとともに、共用試験を構成しています。
診療参加型実習（クリニカル・クラークシップ：CC）に参加するための「仮免許」試験として位置づけられています。
CBTが医学的知識の理解を評価する学力試験であるのに対して、
OSCE（Objective Structured Clinical Examination：客観的臨床能力試験）は
医療面接や身体診察、手技などの基本的臨床能力を評価する実技試験です。

実際に医療現場に足を踏み入れる前に、
「きちんとした言葉遣いや態度で問診ができるか」
「基本的な診察・手技が身についているか」
といった点を確認するための試験となります。

といった分野があります。

OSCE対策はどうすればいいの？

実技試験！？どうやって対策したらいいんだろう…
それを今から説明していきます。

動画を見る

時期が近くなると、共用試験実施機構のDVDが配布されます。
この動画はとても参考になるのでひととおり視聴しましょう。
そして、大事なポイントは必ずメモをとって押さえておきましょう。

誰かと一緒に練習する

実技は１人で練習するには限界があります。
友達などを誘って一緒に練習しましょう。

医療面接に関しては模擬患者さんにお願いして練習する日が設けられたりします。
貴重な練習日は大切に使いましょう。

参考書には「診察と手技がみえる」がオススメ

動画には載ってないような注意点
正常、異常の場合にどのような所見が得られるか？
そもそも何のためにしている診察なのか？
が詳しく解説されています。

この参考書は５、６年のみならず研修医になってからも使えるので購入しておくことをオススメします。

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まとめ

今回はCBTとOSCEについてお話させていただきました。
私はCBTで一度失敗してしまいました。
私みたいにならないように、しっかり対策をして病院実習へと向かっていきましょう！

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今回は医学部3年生の勉強内容や勉強法についてお話ししていきたいと思います。

３年生ではどんな勉強をするの？

大変だった基礎医学の勉強をなんとかクリアして３年生になった私。

２年生ですごく大変な思いをしたけど…

３年生ではどんな勉強をするんだろう？

主に３年生では「臨床医学」を勉強することになります。

臨床医学とは？

臨床医学では、様々な診療科の疾患について掘り下げていきます。

各疾患について

といった内容を勉強していきます。

基礎医学では正常な人の機能や構造を勉強してきたわけですが、
臨床医学になるといよいよ疾患のことを勉強することになります。

３年になっていよいよ医師っぽくなってきたな…

そう感じました。

臨床医学にはどのようなものがあるの？

では実際のところどのような科目があるのか？

ざっとあげるとこのようなものがあります。

これらを３、４年生の間にすべて学ぶことになります。

すごい数ですね…

２年生の時に比べて、めまぐるしいスピードで科目が変わっていくので
授業ごとにしっかり勉強していかなければなりません。

臨床医学はどうやって勉強するの？

ではこのすごい数の科目をどのように勉強していけばいいのか、お話ししていきます。

なにはともあれ過去問

１年生、２年生の時も活用していた過去問。

３年生になっても大いに活用します。

どういうところが大事なのか

どういうことを学べばよいのか

過去問でわかることができるんです。

過去問で勉強しつつ、大事なところはレジュメや参考書を確認していきます。

レジュメの確認ももちろん大切

これも１年、２年の時と変わりません。

授業中に大事なところはメモを取っていきましょう。

このことは、1、２年の時より科目数の多い３年では特に重要になってきます。

しっかり授業を聞いていきましょう。

病気がみえるを用意しておこう

参考書として「病気がみえる」がオススメです。

「病気がみえる」はイラストが豊富で、わかりやすく解説してくれています。

また、それぞれの科目について臨床の内容だけでなく基礎医学である解剖・生理についても触れているので、
基礎医学の復習にもなります。

過去問の内容もだいたいこの本の中に書いてあることが多いです。

この参考書は本当に便利で、定期試験対策だけでなくＣＢＴや臨床実習、医師国家試験対策にも使えます。

「病気がみえる」は科目ごとに揃えておきましょう。

ＣＢＴに備えておこう

臨床科目が終わるといよいよCBT・OSCEがあります。

CBTは今まで勉強してきたことすべてが範囲になります。

その試験に備えて勉強していきましょう。

臨床医学は科目数が多くて勉強が大変…そんな時はMediEへ！

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まとめ：３年生はどうだった？

いかがでしたでしょうか。

以上が３年生、臨床医学についての勉強法でした。

３年生は実際に臨床で働いている先生達が講義に来てくださり、
いつもワクワクしながら講義を聞いていました。

基礎医学の時よりも頭に入りやすく、勉強しやすかったです。

また、どのようにしたら試験を合格できるのかということもわかってきて、
科目数自体は多かったものの２年生の時よりも気持ちは楽に過ごせていたような気がします。

なんとか試験に合格して、４年生に進級していきましょう！

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医学部6年生の方々は夏〜秋には卒業試験やマッチングそしてPost CC OSCEが行われ、やることが多くて大変な時期であるかと思います。

医療エンタメでは、弊社で運営している医師国家試験向け個別指導予備校MediEで行っている練習用のPost CC OSCEシートを、MediE会員以外の学生の方にもいくつか公開しようという運びとなりました。

そこで今回はPost CC OSCE練習用シートをご覧になる前の、練習シートの使い方を解説しようと思います。

まずはこちらの医師役用のシートをご覧ください

受験者用課題シート

【課題シート1】

あなたは初期研修医です。

外来にやってきた以下の患者さんに問診してください。

〇〇△△さん　27歳　女性

【課題シート2】

身体所見は以下の通りです。追加の診察を行ってください。

身長158㎝、体重48㎏

体温36.6℃、脈拍86/分 整、血圧110/68㎜Hg、呼吸14/分

【課題シート3】

上級医にこの患者さんについて報告してください。

OSCEはどのようにして進行するの？

恐らくどこの大学でもシート1、シート2あわせて通しで12分間。そして続けてシート3を4分間で行うこととなるでしょう。

シート1，2の12分間では問診と身体診察を通しで行い、シート3ではそれらを自分なりにまとめて上級医に報告するということになると思います。

これしかない情報から患者役から情報を引き出し、上級医に報告するというのがPost CC OSCEの一連の流れです。

以下の情報が患者役の情報です

医師役と患者役に分かれて使ってみてください。
医学生同士で使うのであれば見るだけで意味が通じるかと思いますので、そんなに難しく考えずにご利用ください。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

O(onset発症様式)：体動時のふらつきと体のだるさ（全身倦怠感）

P(palliative/provocative 増悪・寛解因子)：体動時に増悪

Q(quality/quantity 症状の性質・ひどさ)：全く動けないほどだるい

R(region/radiation 場所・放散の有無)：とくになし

S(severity/associated symptom 程度・随伴症状)：全く動けないほどだるい/頭痛、頭重感、労作時の息切れの増強、気分がすぐれない（抑うつ気分）

T(time course 時間経過)：1か月ほど前から現在まで増強している

P(past  medical  history 既往歴)：とくになし。健康診断で今年の春に初めて貧血を指摘された。

A(allergiesアレルギー)：なし

M(medication 服薬歴)：なし

H(hospitalization 入院歴・手術歴)：入院・手術はしたことがない。輸血歴なし

U(urinary 排尿)：変化なし

G(gastrointestinal 消化器症状・排便・食欲・体重変化)：便秘、下痢、血便なし。食思不振あり。体重の変化は不明。異食症なし。

S(sleep 睡眠)：入眠障害なし、中途覚醒、早朝覚醒あり

F(family 家族歴)：母が橋本病。

O(OB/GYN妊娠歴・月経歴 ※質問の前に配慮の言葉を添える)：月経28日、整。最終月経10日前。最近はやや経血量が増加しているように感じる。

S(social history 喫煙歴・飲酒歴・職業・趣味・渡航歴・ストレスなど)：飲酒なし、喫煙なし。会社員で最近は環境の変化や就業時間が長くストレス過多。趣味は映画鑑賞だが時間は取れない。渡航歴は半年前に海外旅行。

S(sexual history 性的活動)：週に数回程度で特定の相手のみ(※質問の前に同意を取ること)

解釈モデル：抑うつ気分もあるので貧血とうつ病の関連も気になる。母親が橋本病なのでそこも今回の自分と症状どう関係するのか気になっている。以前の健康診断でアセトン3+と言われたが何のことだか分からなくて不安があるので教えてほしい。

【身体所見】

意識清明

身長158㎝、体重48㎏

体温36.6℃、脈拍86/分 整、血圧110/68㎜Hg、呼吸14/分

頭頚部：毛髪異常なし、眼瞼結膜に貧血・眼球突出なし、口角炎なし、嚥下障害なし、甲状腺腫脹・圧痛なし

胸部：心音は心尖部に2/6度の収縮期雑音を聴取、呼吸音は正常

腹部：平坦、肝と脾とを触知しない

四肢：さじ状爪なし

その他：特記事項なし

ポイント

模範解答を載せておきますが、ここまでしっかりやる必要はないでしょう。
公開してある記事の”ポイント”部分には、模範解答ではなく医師の視点でのポイントを記載しておきますので、ご参照ください。

想定疾患のキーワード

・全身倦怠感

・労作時の息切れの増悪

・健診で貧血を指摘

・食思不振

・抑うつ傾向（含 睡眠障害）

・心音：心尖部に2/6度の収縮期雑音を聴取

・眼瞼結膜は貧血様

鑑別疾患のキーワード

・母親が橋本病（甲状腺機能低下症）

・最近はやや経血量が増加しているように感じる（過多月経）

・気分がすぐれない（抑うつ気分）

想定している疾患

鉄欠乏性貧血

今後の検査方針

・血液検査

→何を疑って何を見るか

→鉄欠乏性貧血を疑ってHb、鉄、フェリチン、MCV、MCHC。橋本病を疑ってTSH、FT4、FT3。

・器質性疾患を除外できたらうつ病を疑って精神科医へのコンサルト

・婦人科疾患（過多月経・子宮内膜症）を疑い内診、経腟エコー

・妊娠反応(除外するため)

鑑別疾患

・うつ病

・橋本病

・子宮内膜症

上級医への報告例

〇〇△△さん、27歳の女性です。主訴は体動時のふらつきと体のだるさです。

半年前の健康診断で貧血を指摘され医療機関の受診を勧められていたが、仕事が忙しく受診していませんでした。1か月ほど前から体動時のめまいと体のだるさが増強し受診されました。体重の増減は不明です。随伴症状として食思不振と中途覚醒、早朝覚醒があります。
家族歴として、お母さまが橋本病です。
月経は28日型 整であり、最終月経は10日前ですが、最近は経血量の増加を認めているそうです。
バイタルサインに異常はありません。眼球結膜は貧血様です。心音では心尖部にⅡ/Ⅵ度収縮期雑音を認めますが、貧血によるものかと考えられます。その他身体所見に異常は認められませんでした。

以上より、鑑別として食思不振と経血量の増加から鉄欠乏性貧血、他に橋本病とうつ病、過多月経の原因として子宮内膜症も上げられます。

今後の検査としてはご本人の希望で橋本病やうつ病の精査も考慮して血液検査をしたいと思います。必要な項目は鉄欠乏性貧血を考えてHb、鉄、フェリチン、MCV、MCHC、TIBCを、橋本病を考えてTSH、FT4、FT3を検査したいと考えます。

また過多月経を疑い婦人科にコンサルトして内診や経腟エコーを、器質性疾患が除外できたらうつ病の精査のために精神科へコンサルトしたいと考えています。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

最後に

みなさん、ぜひこのシートを使ってOSCEを乗り切ってください！

色んな疾患のシートを載せていく予定ですのでお待ちください！！

医療エンタメ、MediEスタッフ一同

投稿 Post CC OSCE　練習用シート　使い方 は MediE に最初に表示されました。

今回はなぜ40字と100字が大事なのか、実際に400文字で課題を書きながら触れながらお伝えします。

前回の記事を読んでいない方はこちらをご覧ください?

https://medie.site/1886/

また、動画でも解説していますのでこちらもあわせてどうぞ！広告は非表示です。

一般的な小論文での構成

一般的に小論文の構成は以下のような構成が良いとされています?

①序論（問題提起・意見提示：全体の5-10%）

②本論（理由、論拠、具体例：全体の80-90％）

③結論（まとめ・結語：全体の5-10％）

しかし、私が提唱するのはここに「理想の医師像」を加えることです。

医療系小論文の構成

前回の記事でも触れたように医学部入試や病院のマッチングではあなたは「医師として働くこと」というのが大前提で評価されます。

ならば一人の個人としてということよりも「“医師”である私」という視点で書きましょう。医師になった自分を想定してください。

どういうことかよくわからないという方、クラスの教室での自分、部活での自分、家の中での自分、一人の時の自分…全部同じ自分だと思いますが、違う顔を持っていますよね。

今まで自分が築き上げてきた人格の中のどこに当てはめるのが一番しっくりくるのか、もしくはもう一人作り上げようか、ある意味、役者になったつもりで書いてみましょう。

書き方としては、序論に「理想の医師像を」打ち出すと書き出しがかなり楽になります。

つまりこうなります?

①序論（問題提起・意見提示・【理想の医師像】：全体の5-10%）

②本論（理由、論拠、具体例：全体の80-90％）

③結論（まとめ・結語：全体の5-10％）

今回は文字数を①序論を全体の5％、理想の医師像を全体の5%、②本論を全体の85％、③結論を全体の5％として書いています。もちろん、割合は前後しても問題ありません。

こうすることで、①～③の部分が「理想の医師像」に帰着できるようになります。どういうことか、具体的に小論文を書いて示してみましょう。

仮に医学生の病院のマッチング試験で「尊敬する医師」というお題が出たと想定して、私の「理想の医師像」の参考例を使って書いてみます。

「私が尊敬する医師は学生の頃に出会った貴院○○科の鈴木先生です。なぜならば、私の理想とする医師像は『すべての患者に最高の医療を提供できる医師』なのですが、貴院の鈴木先生はこの私の理想とする医師像の〇〇という部分で…」

などとつなげることができます。

実際に医療系小論文の構成に沿って書いてみる

では実際に400字で書いてみましょう。

序論

このように①序論に前回の記事で「40字以内」で書いた理想の医師像を組み込んでいます。この序論は6行分を使っているので120/400字分（全体の30％）をここで使用していますが、これくらいの誤差ならあまり気にすることではありません。文字数制限が400字と文字数が少ない課題ですので、ここで使用する「理想の医師像」は40字のものとしています。

本論

次に②本論です。こちらも文字数制限が400字の小論文の場合はそもそも多くを書くことはできません。そのため具体例を挙げたところでどうしても説得力がある文章になりにくいでしょう。しかし、それはどの受験生も一緒なので気にすることはありません。ここでは11行、220/400字（全体の55%）で書ききっています。

架空の話でも良い

ここでは鈴木先生という人物のエピソードを書いています。ぶっちゃけてしまいますが、私が実際に会ったことのある人ではありません、架空の人物です、そしてエピソードも架空です。もちろん実際に会ったことのある人で本当に尊敬できる人がいる場合はその人のことを考えて具体的なエピソードを書いていきましょう。その方が情熱をもって伝えられるはずですので笑

読んでみると分かるかと思いますが、400字制限だとかなり薄い内容です。もちろん、文字数制限が1,000字などと長くなってきたらこの具体例のところをもっと肉付けしていきましょう。

結論

最後の③結論ですが、ここでは最後におさらいをする感じです。同じ言葉を繰り返すことになりますが構いません。大体結語は「以上のように○○の理由から~」となってきます。ここは正直何も考えることなく何とかの一つ覚えみたいに書いてあげればそれで大丈夫です。

一気に書くと読むのがつらくなると思いますので、今回はここまで。

この記事を書いたのは

みっきそ

医師、株式会社YTN代表、医療エンタメ主宰。留年も浪人も経験。会社経営とともにフリーランスの医師国家試験対策講師を行っている。このウェブページではライターとしてだけではなく、寄稿された文章の校正・校閲、編集作業も行い、各方面との連絡調整を行っている。取締役というよりは取り締まられ役。

みっきその記事はこちら

@mikkiso981116

投稿 丸パクリ歓迎・小論文　理想の医師像【400字】 は MediE に最初に表示されました。